Идея (продолжение)Педагогический замыселВсе три части курса следуют одной и той же педагогической логике: вначале, проблемы рассматриваются теоретически, затем следует прослушивание разбора одного из ключевых упражнений в аудиозаписи, с подробными комментариями в отношении решения и анализа конкретной проблемы. После изучения определённого раздела учебника и прослушивания комментариев к этому разделу в аудиозаписи — время заняться практическим применением полученных знаний к одному или нескольким упражнениям. И в заключение, предоставляется возможность проверить правильность решения каждого упражнения.
Последовательно соблюдая рабочий цикл
«прочитайте- Уже из сказанного выше можно было непосредственно прийти к заключению, что обучение не следует считать законченным при простом прочтении учебника. На самом деле, с этого оно только начинается. Обучение нельзя рассматривать как законченное до тех пор, пока вы не усвоили материал в совершенстве и не способны самостоятельно использовать вновь приобретенные знания. Только их приложение, конкретное применение знаний обеспечивает навыки, умение и понимание. Только тогда материал курса органически войдёт в вашу жизнь, и ваше понимание действительности изменится и разовьётся. Детальное знание экономики бизненса — вещь, без сомнения, необходимая, но если базовая экономическая аргументация не была усвоена основательно, трудно изучить детали, которые ведут к успеху. Результатом механического запоминания деталей без понимания основных экономических взаимосвязей бывает, как правило, неспособность корректно использовать экономические инструменты. |
3 Пере- йти к Стр. 2 >Стр. 3< |